การ์ดคุณสมบัติ (being) สิ่งดีๆที่มีอยู่ในตัวเรา
การ์ดคุณสมบัติ (being) เป็นอีกเครื่องมือหนึ่งที่เราหยิบมาใช้ในกิจกรรมเรียนรู้ของนักศึกษา เนื่องจากในขั้นตอนแรกๆที่เราออกแบบไว้จะมีเรื่องการสร้างคุณค่า ความภาคภูมิใจ ในหัวข้อ’รู้จักตนเอง’ วิธีการใช้ก็ไม่ได้ยุ่งยากอะไรแต่ให้ผู้เรียนเขาได้เลือก จะใช้แบบหงายหรือแบบคว่ำการ์ดก็ได้ขึ้นอยู่กับวัสดุประสงค์ในครั้งนั้น ในงานถอดบทเรียนการทำโครงการของเด็กๆ ที่ผ่านมา เราพลิกแพลงไปอีก โดยให้เด็กๆเลือกการ์ด(แบบหงาย)หลังจากที่พวกเขาได้ค้นหาปัญหา-อุปสรรคในการทำงานและวิธีก้าวข้ามเอาชนะมันมาได้ จงเลือกการ์ดที่มีคำคุณสมบัติของเรา ที่เราใช้มัน หรือ มีคำเหล่านั้นในการทำงาน โดยเฉพาะช่วงที่ต้องฝ่าฟันอุปสรรคแต่ละครั้ง.. จากนั้นให้พวกเขาได้มีเวลาอยู่กับการ์ดนี้นานหน่อย ให้ถือไปกินข้าวด้วย ให้นั่งคุยกันถึงคำเหล่านี้ในช่วงว่างๆ ยิ่งพวกเขาได้มีเวลาทบทวนนานเท่าไหร่ยิ่งดี นำเอาสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการทบทวนมาแลกเปลี่ยนกัน เราขอการ์ดจากเด็กๆคืนมา นำมารวมไว้ตรงกลาง(แบบคว่ำ)คละสลับไปมาให้เสมือนว่าเรากำลังเล่นเกม จากนั้นค่อยเลือกหยิบมาทีละใบ ครั้งนี้เราให้ผู้มีส่วนร่วมที่เป็นครูพี่เลี้ยง ผู้ใหญ่ที่นั่งสังเกตก […] …
เกมจ่ายตลาดในฐานะนำเข้าเนื้อหาเรียนรู้
เกมจ่ายตลาดในฐานะนำเข้าเนื้อหาเรียนรู้ การปฐมพยาบาลเบื้องต้น.(Cpr) …….. . ตอนแรกคนนำเกมก็พาเราไปซื้อนั่นซื้อนี่ ผลไม้บ้าง ผักบ้าง ยี่ห้อสินค้าบ้าง แต่อยู่ๆ ผู้นำเกมก็ชวนไปจับจ่ายใน เซเว่น(7-11) มันเลือกหาสิ่งจะซื้อไม่ยากนะ แต่คนนำอาจจะ ทายยากหน่อยเพราะของร้าน 7-11 มีเยอะมาก ขณะที่ผู้เข้าร่วมของเราก็พร้อมจะกวนโดยช่วย ให้ข้อมูล เช่น ของใกล้ๆประตูน่ะ สินค้าอะไรอยู่ใกล้ๆประตู เซเว่น ผมรู้ว่าเขาหมายถุงยางอนามัย แต่ผู้นำเล่นเกมก็ ลีลาไม่พูดถุงยางสักที พยายามเบี่ยงไปของอื่น ทำให้บรรยากาศสนุกเฮฮาด้วยลีลาการเล่น ในขณะที่ทุกคนสนุกสุดๆ……… ผู้นำเล่นเกมก็ล้มตึงลงกลางวง นอนคว่ำแน่นิ่ง ผมช็อกเล็กๆ วงนั้นเงียบไปชั่วขณะ “ถ้าเราเห็นคนล้มหมดสติแบบนี้เราจะทำอย่างไร?” กระบวนกรโผล่มาตั้งคำถาม แล้วเนื้อหาเรื่อง Cardiopulmonary resuscitation (Cpr) ก็ถูกหยิบมาแลกเปลี่ยนกันอย่างเข้มข้น ผมให้เครดิดคนนำเกมจ่ายตลาดนะ เขาเก่งมีไหวพริบ ตลก แสดงเก่ง จังหวะมุขดีมาก และให้เครดิดทีมออกแบบกระบวนการ …
Inspiration
มีคำถามในวงเรียนรู้กระบวนการ TL (transformative learning). ว่าถ้าผู้เรียนไม่ได้เต็มใจมา มาเพราะหน้าที่มาแทนหรืออาจยิ่งกว่านั้นโดยบังคับมาหน้าที่ของเราควรทำอย่างไร…? 2-3 วันมานี้ ผมกับทีมเพื่อนกระบวนกรมีโอกาสจัดอบรมเรื่องการออบแบบกิจกรรมเรียนรู้ให้กับผู้คุมและครูฝึกในหลักสูตรเรือนจำโครงสร้างเบา ของกรมราชทัณฑ์ ก่อนอื่นชวนรู้จักหลักสูตรนี้นิดนึงครับโครงสร้างเบาคือหลักสูตรพัฒนาผู้ต้องขังในช่วง 3 เดือนก่อนการพ้นโทษและกำลังจะออกมาใช้ชีวิตในสังคม มีเนื้อหาหลักๆ คือ 1. พัฒนาทางด้านร่างกาย, บุคลิกภาพ 2. พัฒนาจิตใจ, จริยธรรม 3. ด้านทักษะอาชีพ 4. ด้านการอยู่ร่วมกับสังคม แต่ปกติหน้าที่การถ่ายทอดเนื้อหาจะเป็นวิทยากรจากภายนอก ซึ่งมีทักษะการสอนแตกต่างกันไปส่วนใหญ่ก็ คือ บรรยายความรู้ บางครั้งผู้คุมต้อง ทำหน้าที่สอนกันเอง หลักสูตรโครงสร้างเบาเห็นความสำคัญกับกระบวนการเรียนรู้ เขาจึงอยากจะพัฒนาบุคลากร ให้มีความสามารถในการออกแบบกิจกรรม แบบ transformative learning เพื่อช่วยสนับสนุนและเสริมการสอนของวิทยากรภายนอก อย่างน้อยให้สันทนาการเป็น มีทักษะและเครื่องมือในการสะท้อนคิด, […] …